title   
  

Türkiye ortaöğretim sektöründe katma değer oluşumu: üniversiteye giriş yarışı

Alkan, Ahmet and Çarkoğlu, Ali and Filiztekin, Alpay and İnceoğlu, Fırat (2008) Türkiye ortaöğretim sektöründe katma değer oluşumu: üniversiteye giriş yarışı. [Working Paper / Technical Report] Sabanci University ID:SU_FASS_2008/0011

[img]
Preview
PDF - Requires a PDF viewer such as GSview, Xpdf or Adobe Acrobat Reader
2343Kb

Abstract

Bu çalışmada Türkiye’de üniversiteye giriş yarışı “katma değer” yaklaşımıyla incelemektedir. 2005 yılı ÖSYM verileri ile ÖSS’ye başvuran tüm öğrencileri içeren bir veritabanı oluşturulmuş, lise son sınıf öğrencilere ait LGS puanları eklenmiş, bir örneklem gruba anket uygulanmıştır. Raporda önce veritabanı ve tanımlar sunulmuş, cinsiyet, coğrafi bölge, mezuniyet durumu, lise türe arasında çeşitli kesitlere bakılmış, sonra katma değerin belirleyicileri regresyon denemeleri ile sınanmıştır. Sonuç bulgular ÖSS’de başarının büyük ölçüde LGS’de başarı, okunan lise, dershaneye ayrılan zaman ve lisede gösterilen çaba tarafından açıklandığı ve belirlendiğidir. Gelir ve anne baba eğitimi dolaylı, bölge, cinsiyet ve diğer bazı değişkenler zayıf açıklayanlar olarak çıkmaktadır. ABSTRACT This study offers a value-added approach analysis of the competition for admission to universities in Turkey administered by the Center for Student Selection and Placement (CSSP). We initially constructed a database involving all the 1.800.000 plus applicants in 2005 has been constructed from the CSSP data. To this database then we added for all lycee graduating students first their individual Lycee Entrance Examination (LEE) scores and secondly for a subsample among them the outcomes of a survey we designed and conducted in 2005. In this report, we first present this database along with various descriptive accounts across gender, region, school type and graduation status. We then present the modeling exercise undertaken to identify the primary factors that explain success in the competition. We find these to be the student’s lycee, LEE score, external training for the Exam in the so-called drilling sector, and effort in lycee. Income, education level of parents, gender, region and some other variables we have tested all turn out to have indirect or weak significance.

Item Type:Working Paper / Technical Report
Subjects:H Social Sciences > HB Economic Theory
ID Code:11135
Deposited By:Ahmet Alkan
Deposited On:24 Dec 2008 17:33
Last Modified:26 Dec 2008 08:18

Repository Staff Only: item control page